家组成佛字打一成语 “家”字由“宀”和“豕”两部分构成：上面的“宀”表示房子
题目所在试卷参考答案：
参考答案
第I卷
一、(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
1．D(A．杆--竿，物阜民风--物阜民丰 B．罪愆yǎn为qiān C．缅-湎)
2．B．(A．“痛心疾首”后的冒号应为逗号。 C．课程名应用引号，而非书名号。D．后两
个分句不能用问号。)
3．B(A．缺主语；“实施目标”动宾搭配不当。C．主客倒置。D．“饭不热了”有歧义。)
4．A(授权：把权力委托给他人或机构代为执行。受权：接受委托有权力做某事。困惑：不
知道该怎么办；惶惑：疑惑畏惧。审定：审查决定。审订：审阅修订。)
二、(本大题共3小题，每小题3分，共9分)
5．C(“高温超过1亿摄氏度”有误，原文是“将超过”，“超过1亿摄氏度”是正在不断靠
近的“设计值”。)
6．C(“首次获得了等离子体”有误。)
7．B(A．科学目标尚未达到，参数正在不断靠近。C．原文是“EAST至少比ITER早投入
实验运行10~15年”。D．“使用的将是”太绝对。)
三、(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
8．C(简：挑选)
9．A(A．连词，因为：介词，把。B．介词，替、给。C．副词，竟然、却。D．助词，的。)
10．C(①写梁鸿葬父，与“节介”无关。④写梁鸿为了生存而替人赁舂，与“节介”无关。⑥写梁鸿著书情况，与“节介”无关。)
11．D(A．“而不为章句”并非因为家境贫寒。B．“并非厌世”与“移居吴地”没明显的因果关系。C．孟光并非从此就“认定了丈夫隐居之志十分坚定”，后来还曾一度误会而催促丈夫归隐。)
第II卷
四、(本大题共3小题，共18分)
12．(1)曾经不慎遗留火种(引起火灾)蔓延到别人的房屋，梁鸿就寻找到被烧的人家，问他们损失了什么，把猪全部拿来赔偿他们。(4分，1句1分)
(2)现在被(您)舍弃，我哪里敢不向您请罪呢。(“见择”译成“选择了我”也可。此题考查“见”的特殊用法。(2分，1句1分)
(3)于是改变成(梳着)椎形的髻、(穿上)粗布衣服，做着家务来到梁鸿的面前。(2分，1句1分)
13．(1)有两个：一是“壮心空万里，人谁许”，二是“莫怕功名欠人做”。(2分，答点不精准，照抄很多句子者则该点不得分。)
(2)蕴涵了作者两方面的情绪：“壮心空万里，人谁许”，是说自己空有收复失地万里的雄心和无尽计谋，可是却没有人赞赏和信任，导致壮志不能酬、故国不能收复、“杜陵”回首不知道何处，这里面包含了作者无限的悲愤；“莫怕功名欠人做”，是说筑坛开府、建功立业肯定会有人去做，何必一定要我陆游去铁肩担道义呢？还是回“石帆山脚下”，到三亩菱田里种田去吧，这里面包含了作者的无奈和失落。(4分，两个得分点：是一由“壮心空万里，人谁许”分析出无限悲愤，二是由“莫怕功名欠人做”分析出无奈和失落。意合即可。不结合全词具体分析则扣一半的分。)
14．(1)怀良辰以孤往(2)英雄无觅孙仲谋处 (3)吴楚东南坼 (4)奥赛罗
(每空1分，有错别字则该空不得分。)
五、现代文阅读。(本大题共5小题，共22分)
15．(1)坚决地干预现实生活。(2)奋力抗争，执着朝前。
(3)以高洁和自由的精神，为生活的窘境正名。(6分，每点2分家组成佛字打一成语，意合即可)
16．(1)孔子生前的寂寞凄凉。(2)孔子的后人没有体验和细品苦难却享用到荣华。
(3)孔子后人享受到的荣耀却也带给他们万般沉重。
(4)孔子后人享受荣耀却并没有增加多少文化品位、美学价值。
(5)尊孔卫道的虚伪。(6)孔府的衰败。
(答对四点即得满分。共4分。意合即可。)
17．(1)孔府幽深的树影。(2)孔子带给孔家后人的荣耀和影响。
(两个得分点，每点2分。意合即可)
18．(1)营造苍凉的气氛。
(2)与孔府的鼎盛形成对比，对孔子精神在现实中的衰落起到了空出强调的作用。(两个点：营造氛围；形成对比，起到突出强调的作用。每点2分，共4分，意合即可)
19．这是一个开放题：
第一个问把旅游者、朝拜者中怀有的不同心态(诸如“猎奇”“附庸风雅”“景仰”“文化寻根”等)答出两种的得1分，答出三种以上的即可得2分。
第二问：可从继承与批判等角度答题，须阐述理由，言之成理即可。(2分)
六、(本大题共4小题，共17分)
20．(5)(4)(6)(2)(3)(1)(顺序错一个则该题得0分，共3分)
21．答案示例：(1)如果你觉得光立志就能成功的话，你就会重新导演文革的悲剧了--所谓人有多大胆，地有多大产。
(2)冬天到春天，还是有很远的艰苦之路要走的--所谓不经一番寒彻苦，哪得梅花扑鼻香。
(共6分，每句3分，每句三个得分点：前一句反其意，1分；破折号后为俗语、成语或诗词，1分；全句通顺的哲理，1分)。
22．答案示例：
示例(1)所造的字写为：
所造字的含义：“一”表示一心一意，全家一心就能家庭和睦；在同一片屋檐下，有共同的追求和情趣就是“家”的目标。
示例(2)所造的字写为：
所造字的含义：“止”表示停止和安顿，是流浪和漂泊的终结，表示人在种种忙碌之后的归宿；家正是休憩心灵的处所。
(两个得分点：一是须点出字符的含义，二是须写出家的含义。共4分)
23．(1)煮豆燃萁(或“同室操戈”“兄弟阋墙”等意近词亦可，2分，有错别字则不得分)
(2)咎由自取(其他意合成语亦可，有错别字则不得分)；搬起石头砸自己的脚(其他意合俗语亦可，有错误字则不得分)。(每空1分，共2分)
七、写作(本大题共1小题，60分)
等级评分标准
基
础
等
级40分
内容20分
一等20-18
二等18-15
三等15-12
四等12-0
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表达20分
一等20-18
二等18-15
三等15-12
四等12-0
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹难辨
发展等级20分
深刻
丰富
有文采
有创意
①透过现象深人本质
②揭示事物内在的因果关系
③观点具有启发性
④材料丰富
⑤形象丰满
⑥意境深远
⑦词语生动，句式灵活
⑧善于运用修辞手法
⑨文句有意韵
⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧
11推量想象有独到之处
12有个性色彩
说明：(1)基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
(2)发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
(3)缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。
(4)确认为抄袭的作文，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
[参考译文]
梁鸿，字伯鸾，是扶风平陵县人。父亲梁让是王莽执政时的城门校尉，寓居在北地，后来死在那里。那时梁鸿年纪还小，因为遇上乱世，就用席子卷着把父亲埋了。后来在太学读书，家境贫寒却崇尚的节操，正直耿介，饱读群书，没有不通晓的，却不著述，不给古代典籍作分析解释。完成了学业，就在上林苑放猪。曾经不慎遗留火种(引起火灾)，蔓延到别人的房屋，梁鸿就寻找到被烧的人家，问他们损失了什么，把猪全部拿来做赔偿。那家主人还认为太少。梁鸿说：“我没有别的财产，愿意自己作佣人。”那家主人答应了，于是梁鸿就开始为他家做事干活，从来都不偷懒懈怠。周围邻居中的老人发现他不是普遍人，就一起谴责那家的主人这样对待梁鸿，而把梁鸿尊为德行的人。这时那家主人也开始尊敬梁鸿，认为他是奇才，将他的猪都归还给他，但梁鸿没有接受，他离开了这个地方，回到家乡。
有势力的人家倾慕梁鸿的高尚节操，很多人要把女儿嫁给他，梁鸿全都谢绝不娶。本县孟家有一女儿家组成佛字打一成语，肥胖丑陋，肤色很黑，力气大得能举起石臼，年龄已经三十岁了，还在选择对象，未曾出嫁。父母问她这样做是为什么，她回答说：“我希望嫁得到像梁伯鸾那样贤能的人。”梁鸿听了就下礼聘了她。孟女向父母求要制作粗布衣服和麻鞋，以及纺织劳作的筐子和纺织的工具。到出嫁时，她浓妆艳抹进入梁家。过门七天，梁鸿却没有理睬她。于是她跪在床前询问道：“我私下里听说您道德高尚，已挑选斥退了几位女子。而我也拒绝过几位男子的求婚。现在被您舍弃了，我哪里敢不向您请罪呢。”梁鸿说：“我要的是穿生毛皮、粗皮衣服的人，她可以和我一起隐居在深山老林里。现在你穿着华丽，难道是我想要的吗？”妻子说：“我这样做是想试探您，看看您的志向如何。我自然备有隐居的衣服。”于是改变成(梳着)椎形的髻、(穿上)粗布衣服，做着女人的活计到梁鸿的面前来。梁鸿看到了极为高兴家组成佛字打一成语，说：“这才真是我梁鸿的妻子啊，能侍奉我了！”替她取名孟光，字德曜。
过了一段时间，妻子说：“我常听说您想隐成逃避祸乱，为什么到现在还没有行动？怕不是向世俗低头了吧？”梁鸿说：“好的。”于是一起到了霸陵山中，以种田和纺织为生，(闲暇时)诵读《诗经》《尚书》，弹弹琴来自我娱乐。
后来到了吴国地方，投奔名皋伯通，住在他家的下屋里，帮人家舂米。每天回到家，妻子都为他摆好饭菜，在梁鸿面前不敢抬头对着他看，就把饭菜放在小茶几上，举到和眉毛平齐的高度，将饭食进献给梁鸿。伯通看到这种情形，觉得很奇怪，说：“那个佣工能使妻子这样敬重他，一定不是普通人。”于是让他们住进正房里。梁鸿潜心闭门进行创作，写了十多本书。到他去世时，伯通等人在要离墓旁为他寻得一块墓地。众人都说：“要离是坚守信念的人，而伯鸾品格清廉高尚，可以让他们葬地相近。”安葬梁鸿后，他的妻子和儿子回到了家乡扶风。
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