为生命护航好句子汇集60句

为生命护航做健康的主人演讲稿

非常荣幸参加这次演讲，也非常感谢市卫生局领导给予我们提供这个机会与大家交流，共同学习。

首先，我们要知道什么是健康，你了解健康吗？现代人的生活水平提高了，日子也红火了，可是高血压，心脏病，糖尿病，肥胖症等疾病却在不断上升，始终困绕着人们，而这些疾病都是从我们的日常生活当中和饮食当中得来的，这是多么可怕和令人担忧啊！所以我更应该掌握好健康素养的66条知识，为自己，也为大家的健康负责。

现代健康的含义不仅是传统意义所指的身体没有病而已，根据世界卫生组织的解释，健康不仅指一个人没有疾病或虚弱，而是身体，心理，和社会适应能力的完好状态，健康素养的66条就要求我们必须掌握健康的基本知识和理念，养成良好的健康习惯，为我们的工作，生活，学习打下坚实的基础。而健康的生活方式与行为归根结底取决于生理和心理的素质状况，心理健康是身体健康的精神支柱，身体健康又是心理健康的物质基础，而良好的情绪状态可以使生理功能处于最佳状态，能使人产生一种幸福感，使人更好的融入社会，以自信，积极，乐观的健康状态来面对生活和工作，从而提高我们的生活品质和工作质量。

反之，则会降低或破坏某种功能而引起疾病，如身体状况的改变可能带来相应的心理问题，还有生理缺陷和社会适应能力欠缺等疾病往往使人产生烦恼，焦躁，忧虑，抑郁等，这些不良情绪导致的后果也是不言而喻的。

我想举一个例子，香港著名演员张国荣先生，集财富名誉于一身，有无数的光环环绕，更有无数的粉丝崇拜他，在常人眼里，他是怎样的幸福啊，可是在他的盛名之下，有谁知道他是非常的不健康，因为他忍受着感情事业带来的巨大压力，以致身心失衡患上了严重的心理障碍-抑郁症，从而无法自拔，最后自杀身亡，而张国荣先生的自杀引发的多个影迷随他而去，这不能不说是一件悲哀的事情，如果，他懂得提高艺术修养的同时也能提高自己的健康素养，以正确的方式来调节疏导自己的不良情绪，今天我们就不会再为这位巨星的失去而叹息了……

所以，我希望大家珍惜健康，珍惜你的生命，以健康的生活方式来面对一切，为自己，也为大家的生命护航，做好健康的主人，因为，人生于天地之间，每个人来到这个在世界上并不是孤立的，还有我们的亲人，朋友，同学，同事，他们都与我们息息相关，我们每个人都有维护自身和他人健康的责任，珍惜生命就是珍惜健康。

有健康的'生命，我们就可以欣赏鲜花灿烂，鸟语歌唱，大鹏展翅，雄鹰翱翔，鱼儿畅游……生活是那样的美好，生命在平凡中现出真实，生命在闪耀中现出珍贵，一切都是那么的自然和温馨，唯有健康能使人没有烦恼，也没有遗憾。

我再举一个例子，前不久，我的一个亲人因为高血压脑出血而突然去世，让我心里非常难过，因为他明知道自己有过高血压脑出血的病史还不注意警惕，还努力地经营忙碌着自己的生意，几乎每天睡眠不到6小时，如果，他懂得劳逸结合，懂得人要保证每天睡眠7-8小时才是健康的，如果，他能增强健康意识该有多好啊！ 可是他却没有这个意识，就那一瞬间消失在这就这美好世界，也就在那一瞬间，我真希望我有一颗传说中的仙丹来救回，让他苏醒过来，告诉他一切可以重新开始，但是，我不是神仙，我只是一个普普通通的医务工作者。

我要通过身边发生的这些例子理智地告诉大家，世上并没有仙丹，掌握好健康素养的知识就是我们身边最好的仙丹！只有它才能让更多的人延年益寿，健康平安。

所以，我希望大家珍惜健康，珍惜你的生命，为自己，也为大家的生命护航，做健康的主人。

让我们同心协力，把我市健康素养促进工作当成是一种神圣的使命，以科学健康的思想来引导与融合我们的团队家园，增强我们的团队理念，共同提高我们的健康素养。为更好的生活，工作，学习大下良好的基础。

当然，着必然是一个潜移默化的过程，因为人固有的思维习惯和生活习惯是不容易在短时间里改变的，但是我们作为义务工作者却不能消极的等待着，更不能让身边的陋习继续存在着。

宋代陆游在《上殿札子》中说道： 气不素养，临事惶遽，研究一下这句话的意思是说，人要从平时就要养成好的习惯，好的素养，避免一遇到事情就不知所措，惶恐不安而遗憾终身。孔子在《论语》中说到：三达德，即事业发达必须要具备三大美德和素养，第一是仁，叫仁者不忧，第二是智，叫智者不惑，第三叫勇，叫勇者不惧，就连古人都具备了忧患意识和智慧，更何况我们现代人呢？因此我们医务工作者更应该具备古人的这些美德和素养，进一步加大健康教育，用我们的智.仁.勇去帮助更多的人掌握健康素养66条知识，让人人都做健康的主人。

让我们携起手来，从自我做起，从小事做起，从身边做起吧，从现在开始，用我们的真诚和善良，用爱心共同谱写工作，学习，生活中的美丽篇章，共同来提高我们的健康素养！

让我们行动起来，为生命护航，做健康的主人！

我的演讲到此结束， 谢谢大家！

做生命的主人作文

小时候，不懂得生命的真正含义，只觉得这两个字合在一起很美。随着时间如落蕊般在风中无声逝去，便依稀懂得了点生命。而现在，或许还是模糊，但似乎有了不一样的感受了。

生命，也许就是那盛放着如雪的梨花，忽如一夜，便满树满山的热闹起来；生命，也许就是那如火般在秋风中纷飞铺满整条小道的落叶；生命，也许就是那执着寻找着花香的翩翩的白蝴蝶。，又或许是那一团团随风飘散的寻找着远方的蒲公英……

当夜深人静的时候，独守着窗外的月华，聆听着大千世界里生命的呢喃，如一波碧蓝的江水，泛着淡淡的涟漪，又如夜空无尽的烟云，飘渺着，流动着……感受着更多生命在人们的睡梦中诞生了，原来生命是无声的，宛如那天边绚丽的云彩，在不经意间便换了姿态，换了颜色，但又确确实实存在过。

或许生命就是一场时间的赛跑，没有人能跑赢时间，但总有人在挑战着时间，尽管人并不多。但就是有这么一群人，他们在努力的奔跑着，试图在有限的时间里寻找永恒。他们争分夺秒，不是为了长生不老，也不是为了享受，仅仅为了留下更多有益后人的足迹，在血泪中开拓着引领后人的'康庄大道。他们的名字叫做伟人，他们生如夏花，死若秋叶，他们的生命，在他们倒下的那一刻，却成了永恒。

还有另一种生命，或许他的到来仅仅是为了给春天增添一抹绿。他没有李煜的才情，做不出“流水落花春去也，天上人间”的千古名句，他也没有岳飞的满身豪气，铁骨铮铮，他只是他自己，很普通的一个生命，也许当他的生命走向尽头时，过了几载，他的名他的身早已化为乌有不复存在，犹如他不曾来到这个世界一般。但不可否认，这个生命确实存在过。犹如一朵花活着的理由就是为了盛开，只为一个单纯的理由，他来到了世上，他就是一个生命。

诚然，生命是没有贵贱之分的，生命是美丽的，没有了生命，那么生活不再是生活，没有了生命，一切都是空谈。我们必须珍爱自己的生命，善待他人的生命，不管是一朵小山花，一棵小树都是生命的体现。因为有了各种各样的生命，于是才有了多彩的社会。人，才有快乐可言。

做好自己生命的主人，努力的散发生命的光彩，不因自己的普通而自卑，坚信自己，是有存在的理由的，尽管自己并不伟大。但我们有努力在活出生命的精彩，这就够了。生命，也就这么简单，绽放精彩罢了。

谁为护航说课课件

谁为护航说课怎么做课件，下面是小编为大家收集整理的谁为护航说课课件，欢迎阅读。

谁为护航说课课件

教学目标：

【第1句】：了解未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。初步了解未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。

【第2句】：初步理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者密切的关系。

【第3句】：学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。

【第4句】：初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。

内容分析：

本课由“家庭保护”“学校保护”“社会保护”和“司法保护”四个部分构成。本课主要依据《中华人民共和国未成年人保护法》所涉及的四个保护。不能仅仅停留在法律的层面上，应贯穿其义务(责任)、处理个人权益(如隐私权)时与父母的冲突处理的“两难”问题，以及与同学关系、老师关系等道德、心理的总是为体现“综合性”的特点，主要内容涉及面较多。但主要还是围绕“未成年人保护法”中所涉及的未成年人的各项权益。

从用法律约束青少年行为、优化青少年成长的环境、协调社会对青少年教育保护职责三方面，说明青少年健康成长离不开法律。要求结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。

通过学习未成年人保护法的一些基本内容，知道未成年人应该受到哪些方面的保护，并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。

教学重点：

未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者密切的关系。学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。

教学难点：

与权益相对的概念——义务，学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。

教学准备：

多媒体课件

教学过程设计：

【第1句】：家庭保护：导入：可以从“家庭与自己的关系”的讨论入手，引入个人在家庭里获得的保护。关于“日记”的讨论彩开放的方式，不限定评价标准、答案与范围。介绍相关法律，并在进行法制观念教育时，将学生与父母关系、同学关系等道德两难问题作初步解释。请学生评析正文后续，“妈妈”和“我”的反应及一些同学的评论。辍学风波参考案例：几年前，一位家住甘肃的农民，见到村子里外出打工的青年都挣了钱，使家庭生活因此而富裕了，于是他就要自己正上八年级的'儿子退学出去打工，并且未经儿子同意就到学校去办了因病休学的手续。他认为，反正初中毕业后也考不上高中，还不如早点儿去挣钱。就这样，他的儿子初中还没有上完就离开了学校。一份呼吁书：呼吁书表明父母整天与麻将为伍，没有心思和精力履行对孩子的抚养、监护和教育的义务及职责。不履行对子女应尽义务的家长是应负法律责任的。学生结合教科书中提供的事例，联系自己周围发生的事情，讨论遇到类似的问题和情况应该怎么办?

【第2句】：学校保护：导入：参照教科书中所列案例“上课的权利”以及第一课中的“我要上学”进行教学导入。“学校保护”案例中于未成年人的身心健康权和受教育权，让学生在安全的提示下，结合生活实际了解这些内容，因为在学校或家庭里的身心健康权的受侵害往往和受教育权的受侵害是交织在一起的。辩论“爱教育是权利还是义务”。受教育权是宪法赋予每个公民包括未成年公民的一项基本权利，学校作为实施教育的专门机构，更有义务来保障未成年人接受教育。权利与义务是一个相对应的范畴，公民的权利与义务是一致的，即在享有相应权利的同时，要承担相应义务。公民应当履行的义务是：遵守宪法和法律的义务，依法纳税的义务，服兵役的义务，接受义务教育的义务，等等。公民是各种权利与义务的统一体，享受权利并履行义务是现代人应具有的基本价值观之一。

【第3句】：社会保护：谁在雇用童工案例：14岁的农村姑娘小丽由于学习成绩不好加上自己也没有信心学习，因此父母让其辍学在家，辍学一个月后母亲让小丽到城里的一个亲戚家做保姆，在亲戚家里每天就是打扫打扫卫生、洗洗衣服、买菜做饭等一些家务活，亲戚对小丽不错活也不累而且每月还给小丽400元的工钱，小丽对此也感到很满意。青春的秘密：这一层与第一部分“家庭保护”中“请保护我的心灵绿地”案例都是涉及未成年人个人隐私的保护问题。但第一部分是局限在家庭内部，这里更加侧重社会组织和个人对个人隐私侵犯，是更进一步的。自由的通信：公民的通信自由和通信秘密的结合日常生活，让学生搜集同学、老师或其他人开拆信件的案例，讨论如何依据法律解决和处理这些问题。我们的作品有版权：除了教科书中的案例外，这里也可根据学生学习、生活中具体事例，如抄同学作业和其他人的作文等。抄别人的文章或作业，这和偷别人的东西没有两样，等于抢夺了他人的劳动成果，损害了他人的名誉。

【第4句】：司法保护：给学生提供案例了解司法程序过程中对未成年违法犯罪人的特殊保护就可以。

小结：

本课的学习内容与学生的利益息息相关，未成年人是最容易受到侵害的一个群体，因此通过学习本课的内容让学生知道通过哪些途径来保护自己，在日常生活中一些小节可能就伤害到自己但却不以为然，因此，要培养学生树立权利意识并保护自己的合法权益不受侵害，当受到侵害时应该积极的维护，学会保护自己。

为家乡护航作文

我的家乡在石门，她在我眼里就是一个字——美！

家乡的春天美，绚丽媚秀。

二月春风从苍苍原野，莽莽沙漠，千里迢迢，滚滚而至，扑过山头，漫过山梁，插山沟壑山口。芳草妆扮得粉嫩粉嫩，在摇曳，池塘边的柳树像喝醉了酒似的，使劲舞动着满身嫩油油的柳枝，一切都焕然一新。鸟儿呼朋引伴，鱼儿戏水畅游，花儿在笑，蜜蜂在忙，一切都是那么自在！这样的一派生机，有谁会不陶醉其中？

“轰隆隆——”春雷响起，春雨降临，这不就是贺知章笔下的“好雨知时节，当春乃发生”吗？空气湿润起来，杂夹着泥土的香味，万物贪婪地吮吸着大自然赐予的甘甜的乳汁，顺便洗了个澡。

雨稀稀疏疏地下着，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，屋顶上全笼着一层薄烟，屋内微黄的灯光闪烁着，好一片安静祥和的夜啊！

家乡的'山美，秀气动人。

早上一出门，便可看见北面的山峰恰似卧龙盘于天际，跌宕起伏，连绵不断。山越发嫩绿，小草都钻了出来，树尖的嫩芽也冒了出来，花儿也开了，五彩缤纷，红的像火，粉的像霞，白的像雪……令人应接不暇。花间成千上万的蜜蜂飞来飞去，大大小小的蝴蝶上下飞舞，散在杂草从中，像眼睛，像星星，还眨呀眨的，远远望去，花红草绿，令人心旷神怡。

家乡的水美，声色味俱全。

家乡的小溪随处可见。清晨，瑰丽的朝阳跳了出来，溪就哗啦啦地唱起歌功颂德来了，多么婉转，多么动听，多么清脆，多么悦耳！

家乡的小水池也不少，山那边大的，水藻真绿，天越晴，水藻越绿，水边的垂柳新绿新绿的，池里的水藻深绿深绿的，大自然真奇妙，明明是两种差不多的事物，却给人两种完全不同的感觉！那边的稍小些，水也清澈。由澄清的水慢慢往上看吧，天上那么清亮，那么蓝汪汪，整个的是块空灵的蓝水晶。

后山还有地下泉，银色的大水泡遥遥地从长满细致柔滑的青苔的水底升起，投身到地上，尝口水，啊！透心的凉，透心的甜！

家乡的人美，心地善良，勤俭朴素，这就是纯朴的石门人。