升职教研主任感言

教研员晋升高级教师还需要当班主任这个条件吗

晋升高级职称没不应该班主任这种限制性条件，因师职称是面向全体老师的，这种条件就是人为剥夺非班主任教师晋升职称的资格，非常不合理。

而且有的地方在职称评审中给班主任加分，造就了职称评审的极度不公平。

学校，从总务处主任调到办公室，是不是升职

如果是调到办公室做主任那就是升职了，因为总务处主任往上升就是后勤副校长了，而办公室往上升就极有可能是校长或者行政校长，权利更大了

老师到教研室是升职还是降职

要看那老师之前是做什么职务，到教研室又是什么职务

大学里教研室主任这个官大吗

具体是个什么职务

一、拥的领导，胸怀祖国，热民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家育方针，于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

　　二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

　　三、身心健康。

　　四、中小学教师评聘各级别职称(职务)，除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：　　(一)正高级教师。

【第1句】：具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;　　

【第2句】：深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;　　

【第3句】：具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;　　

【第4句】：在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;　　

【第5句】：一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

　　(二)高级教师。

【第1句】：根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;　　

【第2句】：具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;　　

【第3句】：具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;　　

【第4句】：胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;　　

【第5句】：具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。

城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

　　(三)一级教师。

【第1句】：具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;　　

【第2句】：对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好;　　

【第3句】：具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;　　

【第4句】：在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;　　

【第5句】：具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历， 并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

升职问题

在家庭和事业之间通常是难以选择和取舍的,就看你自己的个人理想了,能够同时兼顾是最好不过了,但如果不能,就必须在两者之前进行选择和取舍.我个人认为,人应该是要往高处走的,如果自己觉得在乡镇做主任更容易升职,留在乡镇未尝不可,但如果觉得自己能力超强,即使出来县城了也有信心往上爬,那就应该想办法调出来和家人一起过就更好了,毕竟家庭也是人生很重要的一部分,男人应该有责任照顾好家人的.祝你如愿以偿啦!

员工晋升自我评价怎么写

晋升员工评一　本人做真,肯吃苦耐劳,思维灵活,性强.在工作中与之间相处融洽.本人持有十二分的热情来对待此工作;本着在职1分钟,奋斗六十秒的态度来对待上司交于我的每一个任务.　　晋升员工自我评价二　　本人待人诚恳，能做到堂堂正正做人，踏踏实实工作，担任年级组长，能真心诚意协助好校领导做好年级组工作，协调好教师与教师、教师与校领导之间的关系。

使年级组每个教师都有一个舒适的工作和学习环境，提高他们工作的积极性，激发他们工作的原动力，在工作中我更是尽心尽职，克服困难，虽然工作单位离家较远，生活不方便，但我能克服困难，不管春夏秋冬，不管风雨晴天，每天都能坚持早到校，教学上更是积极钻研教材、教法，认真备好上好一堂课，对学生能做到循循善诱，担任班主任，，勤勤恳恳，任劳任怨。

在加入党组织之前的群众意见征求时，同事们给了我很高的评价，我把它当作是鞭策我今后生活、工作的一笔可贵的精神财富。

　　晋升员工自我评价三　　在过去的工作三个月里，有成功，有失败，有欢乐，也有苦恼。

在领导及关怀与指导下，在各位同事的鼎力支持帮助下，我的工作能力有了很大的提高，现将3个月来的工作做一个自我评定。

【第1句】：努力学习，不断提高业务能力.在工作中，认真学习业务知识，不断积累经验，积极参加学习培训，不断充实自己;2，遵章守纪;3个月来，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，学习优秀员工的方法，认真完成了本岗位各项工作任务;3，团结同事，共同努力.同事关系融洽，团结友爱，互帮互助，互相尊重;4，由于自己工作经验不足，在工作中缺乏处理用户投诉的实践经验，服务工作做得不够细致，这是我以后努力的方向。