English in my eyes（三）：如何写好英语作文
如果说英语考试分两类题型。我们可以将其分成“你懂别人”和“别人懂你”，写作正是后者。
怎么样在有限时间和有限字数内把一件事情说清楚，这可不是容易的事情。
仔细研究真题，我们注意到从形式上来看，依然是某个主题性短文写作，从短文写作的实际要求出发，能否通过英语表达实现试题要求，完成试题任务才是关键。
我们这里来谈一下试题要求：100字左右的文章要囊括三点内容，并不简单。很多同学在后期会发现，自己总是超出规定字数很多（请注意这里不是写不出话，而是太啰嗦，有时为了凑字数），这就要求同学们在写作时使用简洁的语言。惜字如金。
is . 我们再关注到写作的“注意”二字中，“适当增加细节，以使行文连贯”英语三怎么写，这个细节是什么？是（想象力），是英语功力的体现，很多时候大家发现自己的作文内容孤立，读起来很突兀，不顺滑。事实上，这与同学们平时思维僵化、眼界狭窄，甚至是“死读书”都有着千丝万缕的关系。“台上一分钟，台下十年功”这句话放之四海而皆准（ ）。
英语写作中英语三怎么写，主人翁是大家熟悉的20年如一日的留级生李华同学。考生首先要把自己看成是李华，要有很强的角色带入感，才能写出有感情的文章，只有文章有感情了，才能获得改卷老师的“感情分”。你只有自己“先入戏”，才会写出替老师着想，体贴的话语。
如：I’d it if you take into the . 又如：I am to keep you of the plan of next .（2017）你若一直以“学生自居”，那就很难以一个老师身份写出：keep you 这样的表达来。
感情只是“催化剂”，实践出真知。那么，本次就2017年高考题为例来细数要害：
Dear ，
Time ！It has been six we the in June. I’m at the you’ve made. Last , you in the Tang . Now I’m to you of the this .
As our is , the a nice , so let’s meet at the gate at 8 .（Let’s meet at the gate at 8 ，for the is ）. As , I you the the Tang in , in turn will your of the we are to . When the Tang , you’ll find the and in . You’re to love it.
at your .
,
Li Hua
内容
从文章中，我们可以看出全文在140单词附近，我们看看如果仅需包含要点需要多少单词：
（1）时间和地点: let’s meet at the gate at 8
（2）学习唐诗: the Tang is what we are to
（3）课前准备：简要了解唐朝的历史: the the Tang in
（4）你是李华 , Li Hua
（5）正在教你的英国朋友学习汉语 It has been six we the in June
（6）下次上课的计划: to you of the this
你会很吃惊，所有要点包含在内还没有50个单词，这就够了？这显然是不够的。我们还需要在其中加入各种“添加剂”。
比如：第一段中我们“脑补”了学习中文的时间、同学的惊人进步和学唐诗的缘由；
第二段中我们又添加了选择图书馆的原因，还谈到为什么需要同学提前了解唐朝历史（文化是历史的镜子，作为文化的表现形式，了解诗歌自然要以其历史为辅佐），最后还向描述了一个美丽的画面（在文化的长河中徜徉）
第三段中要求尽快回邮件。
只有这样的邮件才能称得上是内容完整。（如需要削减字数,可以将文中第一段去掉，以及第二段替换成括号内蓝色字体）
句子结构
高考作文虽然“内容为王”，但“文似看山不喜平”。如果满眼的“主谓宾”，甚至有些同学一篇作文出现十多个“I”，考生能忍，阅卷老师能忍？本文中句式丰富，长短句错配，虽见雕琢但是在阅卷者眼中，仍然不失为一篇A类文（20分以上）。时态方面有完成时（结构），将来时和现在时；有宾补结构；三大从句也都有涉及；从结构上，也分三段，读起来不显得臃肿；口吻上，也比较符合双方身份。
本次我们邀请到铭传高中高一九班和十班的两位同学与大家分享写作心得。
众所周知，英语作文是重要拿分项，可在考试过程中，学生往往不能平心静气地对待，拿不到必要的分值。在此，我为大家分享英语写作的方法和技巧。首先，要将题目读透，透彻的审题能使我们思维清晰，在脑海中构造文章的框架，理清文章的脉络。然后写作时要稳，保持卷面的整洁和干净，以此为基础运用高级句型和词汇。
学生在写作时往往缺乏一种创新灵活的思维，也可以理解为不懂得替换，例如，对某些事物感兴趣，许多学生会运用be in，而很少会想到be ,可这些较高级的句型和词汇总能让老师对你刮目相看。所以我们不仅要了解这些句型，还要运用到作文中，知识的储备贵在实践。
英语学习进入高一末期英语三怎么写，我们对于定语从句和非谓语动词的掌握程度已较为可观，可学生在写作中却很少使用，因为怕出错，我们要仔细琢磨，推敲，做到熟练掌握，在写作中要敢于用，敢用才能拿到分数。
以最近写的17年高考作文为例，我以I will hold an to help you make some in , is Tang .为开头，句式简单，运用到了定语从句，详细简明地介绍了该课程，接着我用简单句介绍了时间和地点，用形容该课程。根据审题时构建的框架，我运用be to句式告诉朋友应该做哪些准备，许多人会用,must之类的词，但它们的视觉效果没有be to显得好。在文章中不断穿插句型和形容词修饰，文章看起来便干净充实。
许多人写作时总是运用to with,what’s more,一类的词，形成固定的写作模板，这似乎在当前是可取的，但在高考中，作文千千万，需要一些创新的东西才能脱颖而出，拿到高分甚至满分。我对于英语写作的方法和技巧还在探索之中，以上方法我暂时适用且比较好用。当然，不是每一个人都适合这种方法，因人而异，,大家都能拿到高分。
高一十班钟俊杰
‘古之贤人，其所以得之于天者独全，故生而向学。’很多人都认为学习英语需要一个大的环境，但无奈于现实，我们没有一个优良的语言环境，只能靠后天勤练。
作文作为人文表达类题目，形式多样，但是正因如此我们畏惧这类表达性题目，考试中往往会成为我们的软肋。所以以下是我自己经过整理综合的经验。
1.题目所给予的关键词是重中之重，由关键词扩散，联想，形成一篇文章 。但往往就是在这种发散性思维里，会face many that we can’t pass ,所以还是得硬着头皮面对。通常拿到试卷时和语文一样，先扫一眼作文题目，了解要写的是什么文体，是？？还是单纯的，看完之后立即收回目光转向听力进行阅题，从第一题写至最后一题，一气呵成。
2.除非万不得已，一定要在试题卷上动笔之前打个草稿 ，写一个大致文体框架，俗称‘傻瓜三步’：开头结尾中间段。开头结尾可以用一些固定的句式，比如开头信件中可以用how is ？通知中可以用I have ~结尾用I am to/I it这是保守写法，当然如果您对自己有十足的把握也可以写的别具一格，中间段的叙事说明先将题眼中关键词补充完，再进行联想扩充，平时所学到的定语从句，宾语从句，倒装句统统都可以用上；将俩个简单句用连接词连在一起，将一个形容词换成一个句子等等使文中充满长难句使作文提高一个档次。
3.用高级词替换简单词，比如用，就很low我们可以换成 coin has two ，one is~the is；用 替换等等。综合以上，是保守写法，也就是25分作文能拿20分以上。除了考试时的技巧，余下的就是平时的积累 ，可以拿一个小本本积累词汇，短语，句型，平时的范文，总结一类，如此考试时便可以写的游刃有余。千万不要害怕失败，记住 is an ,but fear is not .I’m to your .
高一九班王静
两位同学都“好货不私”，干货满满，相信屏幕之外你也收获颇丰。
其实，如文章前面所述，高考只是对考生平时学习能力与习惯的一次集中检测。“墨菲定律”对高考英语作文同样适用。所以——贵在平时！同学们可以坚持每周写一篇作文，再拿自己的作品和范文作对比，要看别人优点，做好笔记和摘录并及时反思，要有意类似作文中使用学习到的表达。
毕竟：模仿是最诚挚的恭维。写作是提升英语综合能力的捷径。要记住——取乎其上者，得乎其中；取乎其下者，得之寥寥。
▍文字：张斌
▍图片：张斌
▍编排：政教处
▍审校：邓靖
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